Deťom dali AI učiteľa. Urobili presne to, čo by ste čakali

Výskumníci počas dvoch rokov sledovali používanie generatívneho AI tútora Khanmigo od Khan Academy na 18 stredných školách v americkom štáte Tennessee. Systém bol navrhnutý tak, aby žiakom počas vyučovania pomáhal premýšľať nad úlohami. Nemal jednoducho prezradiť správnu odpoveď, ale postupne ich k nej doviesť.

Lenže prístup k technológii a skutočný záujem o učenie sa ukázali ako dve odlišné veci.

Hoci bol Khanmigo dostupný takmer každému, žiaci ho často ignorovali. Keď sa s chatbotom predsa len rozprávali, mnohé konverzácie nemali s vyučovaním veľa spoločného. Deti skúšali jeho hranice, pýtali si vtipy, zadávali mu nesúvisiace úlohy alebo sa ho pokúšali presvedčiť, aby im jednoducho prezradil odpoveď. Objavila sa napríklad aj požiadavka na esej o histórii pizze.

Výsledok však nie je úplným neúspechom AI vo vzdelávaní. Výskumníci zaznamenali, že žiaci používajúci Khanmigo postupovali v matematike rýchlejšie než kontrolná skupina. Problémom teda nemusí byť samotná technológia, ale spôsob, akým ju deti používajú.

Spoluautor výskumu Philip Oreopoulos z University of Toronto upozornil, že motivovaný študent už dnes dokáže AI využiť ako kvalitného tútora. Väčšina žiakov ju však spontánne týmto spôsobom nevyužíva.

Podobný záver prinášajú aj ďalšie výskumy: samotný chatbot zrejme učiteľa nenahradí. AI môže vysvetľovať, reagovať okamžite a prispôsobiť pomoc konkrétnemu žiakovi, no stále potrebuje niečo veľmi ľudské – motiváciu, dohľad a vedenie.

Budúcnosť školy tak možno nebude patriť AI namiesto učiteľov. Oveľa pravdepodobnejšie je, že bude patriť učiteľom, ktorí sa naučia AI správne zapojiť.